Unser Trinkwasser – Wasser erforschen und bewegen

Inhalt und Aufbau 

Sind wir durstig, holen wir uns ein Glas Wasser aus dem Wasserhahn. Das ist lebenswichtig, denn ohne Wasser kann unser Körper nicht funktionieren. Woher stammt aber das Trinkwasser aus dem Hahn und wie kommt es zu uns? Was wäre, wenn wir den Wasserhahn aufdrehen und er bliebe trocken? Wie geht es anderen Kindern auf der Welt damit?

Im Rahmen einer Reise zu den Sinnen lernen die Schüler:innen die Bedeutung des Wassers für den eigenen Körper und im Anschluss die Arbeit der Berliner Wasserbetriebe kennen. Sie bauen und erforschen Fördermöglichkeiten für Wasser, erfahren, welcher Aufwand hinter der Bereitstellung von sauberem Wasser steht und vor allem, dass nicht nur der Zugang, sondern auch faire Bedingungen für Trinkwasser nicht überall so selbstverständlich sind wie bei uns. Neben einzelnen Handlungsoptionen sollen die Schüler:innen auch in die Lage versetzt werden die Perspektive zu wechseln.

Lernvoraussetzung

• keine Vorerfahrungen nötig
• Alle Teilbereiche sind separat oder aufbauend nutzbar.
• Kombination mit Modul A „Unser Wasser in der Welt – eine fantastische Reise durch die Erde“
• Fortsetzung mit Modul 2 „Unser Abwasser – Wasser nutzen und klären“

Methoden und Materialien

• Experimente/Vorführungen
• Tinkering (kreative Problemlösung mit Alltagsmaterialien)
• Sinneserfahrung
• Bewegungsspiele

Außerschulische Lernorte / Schulumfeld

• Ökowerk Berlin: Lebenswelt Wasser
• Wasserbetriebe: Führungen Wasserwerke

• Wissenswertes zum Trinkwasser
• physikalische Eigenschaften von Wasser erforschen
• Trinkwasser als Nahrungsmittel
• Trinkwasser mit herausragender Klimabilanz
• Trinkwasser als Menschenrecht

Rahmenlehrplan-Bezug

Fächerübergreifende Bezüge

• Lernen in globalen Zusammenhängen – Schüler:innen lernen, dass ihre Handlungen zum Ressourcenschutz beitragen können.
• Verbraucherbildung – Schüler:innen analysieren Konsumentscheidungen mit Blick auf den Zusammenhang von Ernährung, Lebensstil und Gesundheit
• Deutsch (Lesend, schreibend und im Gespräch mit Texten und Medien umgehen)
• Mathematik (z. B. Verteilungsaufgaben)
• Sport (z. B. Bewegungsspiele)