Unser Abwasser – Wasser nutzen und klären

Kurzinformation zum Workshop

Fach	Gesellschaftswissenschaften, Naturwissenschaften
Klassenstufe	Klassen 5-6
Thema	Wasser und Nachhaltigkeit
Dauer	Projekttag
Sustainable Goals	06 - Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen, 12 - Nachhaltige/r Konsum und Produktion

Beschreibung des Workshops

Inhalt und Aufbau desgesamten Moduls

Wie viel Wasser nutze ich täglich wofür? Mit dieser Frage steigen die Schüler: innen in die Welt des Abwassers ein und erfahren, wie sie ihre Wassernutzung zum Rest der Welt ins Verhältnis setzen können. Wasser ist schützenswert. Das gilt vor allem in Hinblick auf mögliche Verunreinigungen. Durch freies Experimentieren erfahren die Schüler:innen, warum es wichtig ist, dass Abwasser nicht bedenkenlos in den Wasserkreislauf zurückgeführt wird. Gleichzeitig lernen sie, dass Kläranlagen eine besondere ökologische Errungenschaft darstellen, aber nicht überall auf der Welt selbstverständlich sind. Durch die Ermittlung des eigenen Wasserfußabdrucks lernen di Schüler:innen abschließend die globalen Zusammenhänge ihres Konsumverhaltens kennen. Und sie entwickeln Handlungsoptionen, wie sie indirekt und direkt Wasser sparen und schützen können. Gereinigtes Abwasser gelangt wieder in den natürlichen Wasserkreislauf und ist damit auch Bestandteil unseres Trinkwassers der Zukunft.

Lernvoraussetzung

keine Vorerfahrungen nötig
Alle Teilbereiche sind separat oder aufbauend nutzbar.
Kombination mit Modul A „Unser Wasser in der Welt – eine fantastische Reise durch die Erde“
aufbauend auf Modul 1 „Unser Wasser zum Trinken – Trinkwasser erforschen und bewegen“

Methoden und Materialien

Beobachtungen
Experimente/Vorführungen
Bewegungsspiele

Außerschulische Lernorte / Schulumfeld

Ökowerk Berlin: Lebenswelt Wasser
Berliner Wasserbetriebe: Führungen Wasserwerke
Berliner Wasserbetriebe: Führungen Klärwerke

Ziele des Workshops

Erweiterungen des Wissens zum Abwasser
Ursachen- und Wirkungszusammenhänge beim Wassergebrauch herstellen
handlungsorientierte Erkenntnisse zum Thema Abwasser
Handlungskompetenzen für den persönlichen Alltag

Lehrplanbezüge Berlin-Brandenburg

Rahmenlehrplan-Bezug

Jahrgangsstufe	Fach	Themenfeld	Inhalte
5-6	Naturwissenschaften	Reinstoffe, Stoffgemische und Trennverfahren	Sedimentation, Filtration
		Reinstoffe, Stoffgemische und Trennverfahren	Sedimentation, Filtration
		Stoffumwandlungen in Alltags- und Laborsituationen	Mülltrennung, Recycling, Kläranlagen
		Stoffumwandlungen in Alltags- und Laborsituationen	Trennung von Stoffgemischen
	Gesellschaftswissenschaften	Überfluss und Mangel in der „Einen Welt“	Globalisierung im Supermarkt (z. B. Herkunft, Wege, Nachhaltigkeit)
		Bedeutung von Wasser für Menschen und Staaten heute	Wasser als Überlebens- und Konfliktfaktor (z. B. natürliche Voraussetzungen, Zugang zu Trinkwasser, Brunnenbau, Staudämme, Kampf um Wasser zwischen Staaten und Firmen, Abwässer)
		Städtische Siedlungen heute	Probleme (z. B. Verdichtung und Umweltbelastung) und Chancen (z. B. Vielfalt und Innovation)
		Vom Rohstoff in die Einkaufstüte	Nachhaltigkeit
		Vom Rohstoff in die Einkaufstüte	Produktionskette am Beispiel eines Kleidungsstücks

Fächerübergreifende Bezüge

Lernen in globalen Zusammenhängen – Schüler:innen lernen, dass ihre Handlungen zum Ressourcenschutz beitragen können.
Deutsch (z. B. Lesend, schreibend und im Gespräch mit Texten und Medien umgehen)
Mathematik (z. B. Größenvorstellungen und Messen)

Unser Abwasser – Wasser nutzen und klären

Didaktisch-methodische Hintergrundinformationen

Inhalt und Aufbau desgesamten Moduls

Lernvoraussetzung

Methoden und Materialien

Außerschulische Lernorte / Schulumfeld

Rahmenlehrplan-Bezug

Fächerübergreifende Bezüge

Workshopteile

Wassernutzung in der Welt und in Berlin – Wofür wird im Alltag Wasser benötigt?

Der Weg des Abwassers und die Schmutzwassermischung

Wasserfußabdruck – Wie viel Wasser nutzen wir weltweit?

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